本站讯 4月6日下午，在西北大学校本部萃园宾馆，张岂之先生为我们带来一场关于“大学教学与人本文化”的专题讲座。学校领导，各院系分管教学的院长，系主任，行政代表，各院系老师和同学代表都去听此讲座．

    张岂之先生讲到了许多关于大学教学与人本文化的问题。张先生首先讲了“关于什么是大学文化”这个讨论很多的问题。张先生给了我们非常独特的解释：“人文就是社会主义先进文化在大学里的具体化”，并提到了第十一届六中全会关于科技发展观的解释。大学素质教育应该加强，对理工科学生来说尤其要加强人文素质教育，因为人文科学对学生人格形成具有极其重要的作用，因此应该大力加强人文素质教育。

    今天推进大学文化素质教育，看来需要将原有的一些基本内容??学文科的学生要学一些自然科学、学理工医农的学生应有一些人文社会科学知识??提高一个层次去理解，即科学教育与人文教育交融的高度去理解。那么，大学科学教育与人文教育的交融体现在哪里？应体现在大学生活的各个方面，但主要体现在大学文化学术建设的多层面上。举例来说，大学应有精深的自然科学和技术文化，这是不能忽视的；还要有社会文化，这一点人们易于理解，因而社会科学中的应用学科在大学教育中会越来越受到重视。至于作为文化核心的人文文化，从表面看，它仿佛没有明显的作用，但实际上它对人的精神世界有着不可替代的作用。大学师生、员工的品德、心态、兴趣、爱好、待人接物等皆属“做人”范畴，它们不能不靠人文文化的熏陶和引导。大学教育是多个文化层面的结合体，它们不是彼此分离孤立的，而应巧妙的融合为一个整体，进而促进新兴学科、交叉学科、边缘学科等学科的创造性发展。

    张岂之  1927年11月生，江苏南通人，知名历史学家、思想史家、教育家。

    1950年毕业于北京大学哲学系，同年考入清华大学文科研究所攻读哲学研究生。1952年在西北大学从事教学工作。1980年晋升为教授，1984年经国务院学位委员会批准为博士生指导教师，1988年获得国家级有突出贡献专家称号，1988年12月被评为陕西省优秀博士生指导教师，1989年10月荣获陕西省有突出贡献的专家称号，1994年被聘为清华大学双聘教授。

    曾任我校历史系主任(1978年8月至1984年9月)，我校副校长(1983年9月至1985年5月)，校长（1985.4～1991.8）。现任我校名誉校长，中国思想文化研究所所长，清华大学和我校教授、博士生导师，兼任教育部社会科学委员会副主任，教育部文化素质教育委员会顾问，中华炎黄文化研究会副会长、中国历史学会副会长等。

    张岂之教授长期从事中国思想史、哲学史和历史研究，主持过多项重大科研项目。20世纪50年代至60年代，他协助侯外庐先生整理《中国思想通史》1-2卷，后来又同侯外庐、邱汉生共同主编了《宋明理学史》（上、下）。80年代中期至新世纪以来，他主编或自著的著作有：《中国思想史》（70万字版、35万字版）、《中国历史大辞典?思想史卷》、《中国儒学思想史》、《中国传统文化》、《中国近代伦理思想的变迁》、《中国近代史学学术史》、《陕西通史?思想史卷》、《中国历史》六卷本、《环境哲学前沿》、《顾炎武》、《儒学、理学、实学、新学》、《春鸟集》、《中华人文精神》、《中国历史十五讲》、《众妙之门》、《中国现代思想史论集》等等。创办和主编《华夏文化》杂志（季刊）。多年来在各种报刊杂志发表众多论文。上个世纪80年代以来关注素质教育（含大学文化素质教育）研究，发表多种论文。

    自1978年以来，培养硕士生、博士生和博士后人员数十人，多名学生已经成为全国多所大学思想史、哲学史和历史学等领域的科研教学骨干。

    1997年张岂之教授主编的《中国思想史》荣获国家级教学成果2等奖；1999年9月张岂之教授参与主编的《宋明理学史》荣获国家社会科学基金项目优秀成果2等奖，1999年12月荣获首届郭沫若中国历史学奖荣誉奖。2005年张岂之先生主编的《中国历史》（6卷本）获得国家级教学成果1等奖。此外曾获得其他省部级以上奖励多项。

    张岂之教授兼任过国务院学位委员会学科评议组历史学科组成员、国家教育部古籍管理工作委员会副主任，中国孔子基金会副会长，中国教育国际交流协会副会长、陕西省社会科学联合会主席、陕西省哲学史学会常务理事、省高校研究生教育协会副主席、陕西省科技史学会名誉理事长、中国社会科学院、南京大学、清华大学等院校兼职研究员或教授、陕西省政府专家顾问委员会委员、陕西省政协常委、全国政协委员等。

    目前他正主持中宣部、教育部、国家社科基金重大项目马克思主义理论和实践工程《史学概论》、《中国思想学说史》（6卷8册）、《中国思想文化史》（教育部十五规划教材）等项目。

    （照片资料由校党委宣传部提供）

  （编辑高丰哲）

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